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    初心故事 | 踐行政治經濟學“初心”二三事

    發布時間:2021-07-30作者:訪問量:10

    作者:李邦君 82歲

    上海對外經貿大學馬克思主義學院退休教授





     

     

    從1978年到2008年,我在上海對外經貿大學執教政治經濟學30年。在慶祝建黨100周年之際,回顧30年的執教生涯,還是有一些印象深刻的事值得紀念的。

     

    政治經濟學是馬克思主義重要組成部分。馬克思創立政治經濟學的初心就是為人民謀利益、為人類求解放。在高校開設政治經濟學這門課程,是貫徹黨的教育方針,培養社會主義事業建設者和接班人的需要。我們外經貿類院校歷來重視政治經濟學這門課的教學。因為外經貿類院校既有財經類院校的共性,又有“外”字當頭的個性,在外經貿類院校開設政治經濟學這門課程無疑具有雙重作用:一是思想政治教育課,另一是各類專業基礎理論課。無論是金融、貿易、會計還是統計等專業課程,都要有政治經濟學作為理論基礎,這種二重性是外經貿院校的重要特色。我從事政治經濟學教學,既感到光榮,又感到身上責任重大。我把它作為踐行初心的重要崗位,為踐行政治經濟學“初心”盡力工作。

     

    01

    啃讀《資本論》

     

    要教好政治經濟學這門課,必須學好馬克思的《資本論》?!顿Y本論》是馬克思花40年心血完成的偉大的政治經濟學著作。我雖然對政治經濟學很熱愛,也有一定自學基礎,但理論功底以及對其邏輯體系的把握還需要進一步學習提高。事情也正巧,正當我這樣想的時候,機會也真的來了。1983年,教育部在復旦大學經濟系舉辦一個政治經濟學進修班,學校領導讓我去參加。于是,我抓住這個難得的機遇,積極參加這個進修班。在進修班里,我專修了馬克思《資本論》、列寧《帝國主義論》和社會主義經濟理論與實踐等問題。這一年,在資本論專家引導下,我通讀了《資本論》前三卷本,反復研讀了一些重要章節,就像海綿吸水一般,如饑似渴地學,基本搞清楚了《資本論》的重要理論觀點和脈絡體系。在學習過程中,我不僅認真作筆記,并且還認真做了50多個復習思考題,獲得老師的好評,這一年進修班的學習勝過大學四年。早年自學獲得的零星知識變得更加系統,同時對整個理論體系也更為清晰,這為我教好政治經濟學打下了扎實的理論基礎,也為我教好政治經濟學提供了科學方法。





     

     

    02

    認 真 備 課





    備課是教好課程的基本功,是上好課的前提和保證。我每次接到政治經濟學教學任務后,總是按照教學大綱要求和教材內容認真備好課。那時,應該還沒有普及電腦,只能用備課紙一張一張的手寫教案。備課時,對教學的內容、目的、重點、難點和過程一一思考清楚,尤其是對教學內容,每次教學每次更新,不搞“一稿多用”,對已用過的備課筆記,則根據新情況作修改,該寫新的就寫新的,不馬虎從事。我認為,老師備課的過程就是學習再學習的過程,也是自己不斷提高的過程。在職期間,除了上課和開會學習以外,我大部分時間都用在備課上。每年的寒暑假,我除了參加一些實踐調查研究外,就是學習和備課。因此,30年的教案、備課筆記疊加起來足有一尺多高。今天,每當看到這些厚厚疊疊、紙色發黃、用心血凝成的備課筆記本,回味無窮,一種自豪感油然而生。功夫不負有心人,我的教學還是受學生歡迎和稱贊的。這些備課筆記是我踐行初心的寫照。

     

    03

    撰 寫 教 材

     

    編寫教材是教學工作的重要組成部分,是一項重要的科研工作。做一名好老師,不僅要做“教書匠”,還要做好科研,教學與科研并進。我在30年教學工作中堅持教學與科研相結合,在教材建設上不斷與時俱進,在“新”字上下功夫,使馬克思主義政治經濟學不斷符合時代發展的要求。改革開放之初,我校使用外校編寫的《政治經濟學》教材,從上世紀80年代后期開始,我按照教育部教學大綱要求,結合外經貿院校特點,開始組織本校教師參加編寫適合外經貿院校特點的《政治經濟學原理》和《中國經濟概論》這兩本教材。這兩本教材相當于政治經濟學資本主義部分和社會主義部分,但減少了與其它教材的某些重復現象。這兩本教材編寫出來后,由中國商務出版社出版、再版,還被外校作為教材使用,《政治經濟學原理》還被外校選為報考研究生的參考書。在教學中,我不僅注重教材建設,堅持按照教育部教學大綱要求自行編寫《教學提要》,及時****經濟思想、三個代表重要思想和科學發展觀的經濟理論觀點反映到教學中來。我不僅在本科生中主講《政治經濟學》這門課,而且自我校開始招收研究生起,就不分專業在全校研究生班開設《資本論選讀》和《社會主義市場經濟研究》這兩門課,并自編教學提要,使教材和教學盡量適合外經貿院校特點的需要。

     

    04

    教 書 育 人

     

    作為一名教師,最重要的是傳道授業解惑,不能僅做“教書匠”。在30年教學工作中,我堅持做到:在發展市場經濟物欲橫流的時代,絕對不能忽視學生思想價值的引導;在向學生傳授知識時,絕對不能忘記思想道德教育;在培養學生各種能力時,絕對不能忘記人格品德的培養。把理想、信念教育寓于教學之中,始終把思想政治教育作為課堂教學的靈魂與主線,圍繞樹根立魂對學生進行理論教學。

     

    在2003年,我已經是65歲了,由于學校重心從古北校區轉移到松江大學城新校區,招生人數倍增,教學力量不足,我一直堅持教學直到2008年70歲退休。

     

    學生對我教學的評價是:“教學態度認真,扎扎實實,一絲不茍;講得條理清楚、邏輯性強,比較生動”、“平時對我們嚴格要求,經常給我們講做人的道理,在為人之道、求知之道等方面,堪為學生之楷?!?、“您嚴謹的工作態度,認真的工作作風,給我們留下了深刻的印象;而您淵博的知識、生動的教學方法,使我真正領略到一位大學教授的風采”。學生的評價讓我感動。

     

    彈指一揮間,三十個春夏秋冬早已過去。在我82歲的今天,在慶祝建黨百年的大喜日子里,眼看桃李滿天下,想到自己沒有虛度年華,在踐行政治經濟學教學和教書育人的初心與使命上做了一些工作,心中還是欣慰和喜悅的。


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